孟丽娟，实验小学副校长、高级教师，从事教育工作30年，从一名普通的语文教师成长为小学副校长，从教室讲台到学校管理，工作职能职责在转变，而她教书育人的初心却未曾改变，始终牢记教育誓言、不忘育人初心，先后荣获全国“优秀实验教师”“中华优秀传统文化教育先进个人”、河北省“优秀教师”“德育先进个人”，今年又获得省“师德标兵”称号。
“爱学生，是教师的本能。”孟丽娟说，“要想做一名好教师，就要把学生当作自己的孩子来看。”一次上课时，学生泽锐突然肚子疼，孟丽娟赶紧联系她的父母，却怎么也联系不上。情况紧急，孟丽娟立即骑上自行车带着泽锐去医院看病。经过检查，泽锐并无大碍，孟丽娟又把他带回自己家。泽锐的父母获悉后赶往孟丽娟家，紧紧地握着她的手说：“有您这样的好老师，不仅是孩子们的福气，也是我们家长的福气！”
“把对孩子的爱，融入到学习生活的细节中。”孟丽娟就是这样，尽心、尽力、尽责的工作着。有的学生家长出差，她就把孩子带回家，管吃管住；有的孩子生病请假，她就利用课余时间补课……班上几十名学生，她从不忽略一个。学生们在作文中这样写道：孟老师对我们的关怀无微不至，就像“妈妈”一样可亲可敬。
教育教学中，孟丽娟对后进生和困难学生格外关注。在她看来，对待后进生，最忌讳的是把他们看得一无是处，伤害到他们的自尊心。教师应该努力寻找他们身上的闪光点，真正从内心去关心他们、和他们做朋友，激发孩子的上进心。她在班上成立了学习小组，让优等生和后进生结成对子，一对一进行帮助，使后进生深刻感受到班集体的关爱，主动努力学习，逐步提高成绩。
“学高为师”是对教师的基本要求。面对一双双渴求知识的眼神，孟丽娟时常感到自己知识、能力的匮乏。她坚持及时进行教学反思，对自己每一节课的得与失，以及其他教师的教、学生的学，从多角度反思、总结自己的教学，不断总结、体悟，找出教学中的不足，并着力在实施中加以解决。课余时间，孟丽娟积极通过网络和阅读各类专业书刊，学习先进的现代教育教学理念，并与同事进行探讨，开拓教学视野，提高业务水平。
同时，孟丽娟积极投身家庭教育工作，是我市家庭教育讲师团成员，每年都要和其他老师一起送教下乡，开展公益讲座。无论在操场还是在阶梯教室，无论是炎炎烈日下还是寒风雨雪，她都坚持到场授课，帮助广大学生家长解决了很多家庭教育问题。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”在做好自身工作之余，孟丽娟还积极帮助青年教师，耐心深入地做好传、帮、带工作，指导青年教师撰写教学论文，带领青年教师参与课题研究，逐步提高他们的教育科研能力，为他们的专业成长搭建平台，使多位青年教师迅速成长为教学骨干力量。
“一切光环都将归于平静。”孟丽娟深知，在教育的前进道路上，迎接自己的还有很多挑战，还有许多未来需要为之辛勤耕耘。做“师德的表率、育人的模范”，是她永远的追求。记者张春红、赵梦怡
“爱学生，是教师的本能。”孟丽娟说，“要想做一名好教师，就要把学生当作自己的孩子来看。”一次上课时，学生泽锐突然肚子疼，孟丽娟赶紧联系她的父母，却怎么也联系不上。情况紧急，孟丽娟立即骑上自行车带着泽锐去医院看病。经过检查，泽锐并无大碍，孟丽娟又把他带回自己家。泽锐的父母获悉后赶往孟丽娟家，紧紧地握着她的手说：“有您这样的好老师，不仅是孩子们的福气，也是我们家长的福气！”
“把对孩子的爱，融入到学习生活的细节中。”孟丽娟就是这样，尽心、尽力、尽责的工作着。有的学生家长出差，她就把孩子带回家，管吃管住；有的孩子生病请假，她就利用课余时间补课……班上几十名学生，她从不忽略一个。学生们在作文中这样写道：孟老师对我们的关怀无微不至，就像“妈妈”一样可亲可敬。
教育教学中，孟丽娟对后进生和困难学生格外关注。在她看来，对待后进生，最忌讳的是把他们看得一无是处，伤害到他们的自尊心。教师应该努力寻找他们身上的闪光点，真正从内心去关心他们、和他们做朋友，激发孩子的上进心。她在班上成立了学习小组，让优等生和后进生结成对子，一对一进行帮助，使后进生深刻感受到班集体的关爱，主动努力学习，逐步提高成绩。
“学高为师”是对教师的基本要求。面对一双双渴求知识的眼神，孟丽娟时常感到自己知识、能力的匮乏。她坚持及时进行教学反思，对自己每一节课的得与失，以及其他教师的教、学生的学，从多角度反思、总结自己的教学，不断总结、体悟，找出教学中的不足，并着力在实施中加以解决。课余时间，孟丽娟积极通过网络和阅读各类专业书刊，学习先进的现代教育教学理念，并与同事进行探讨，开拓教学视野，提高业务水平。
同时，孟丽娟积极投身家庭教育工作，是我市家庭教育讲师团成员，每年都要和其他老师一起送教下乡，开展公益讲座。无论在操场还是在阶梯教室，无论是炎炎烈日下还是寒风雨雪，她都坚持到场授课，帮助广大学生家长解决了很多家庭教育问题。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”在做好自身工作之余，孟丽娟还积极帮助青年教师，耐心深入地做好传、帮、带工作，指导青年教师撰写教学论文，带领青年教师参与课题研究，逐步提高他们的教育科研能力，为他们的专业成长搭建平台，使多位青年教师迅速成长为教学骨干力量。
“一切光环都将归于平静。”孟丽娟深知，在教育的前进道路上，迎接自己的还有很多挑战，还有许多未来需要为之辛勤耕耘。做“师德的表率、育人的模范”，是她永远的追求。记者张春红、赵梦怡
