推进教育均衡，是建设教育强市的要求，也是定州升格为省直管市后对全市教育工作提出的更高要求。作为河北省人口最多的县级市和现代化区域中心城市，实现教育公平，推进教育资源均衡是实现“教育兴市”的必要手段。近年来，市委、市政府高度重视教育均衡发展，校际间、乡镇间、城乡间的差距逐步缩小。但是，由于历史原因和一些现实条件的制约，我市教育均衡发展的情况还不能尽如人意，择校热、大班额现象的状况十分突出，这已成为制约我市教育事业健康发展的瓶颈。
定州是教育大市，义务教育阶段学校数量多，学校硬件建设任务十分繁重，近年来虽千方百计筹措资金，不断加大投入力度，但整体办学条件依然比较落后，特别是偏远乡镇部分学校校舍陈旧、个别学校专用教室不足的问题比较突出。
由于大中专院校招生并轨，2000年以后不再分配教师，导致义务教育阶段师资队伍老化，特别是音、体、美、微机、英语教师溃乏，直接制约着素质教育的开展。
随着经济社会发展和群众对教育重视程度的提高，大量农村学生到城内择校，造成城内学校班额较大，偏远乡镇学校生源相对不足。
强化组织领导，推进教育均衡。明确推进教育发展阶段性目标，明确任务和完成时限。各级党委政府要切实把教育摆在优先发展的战略地位，把教育均衡发展纳入经济和社会发展全局之中，列入重要议事日程。进一步加大教育投入，在教师编制、教师待遇、校园建设等方面建立“绿色窗口”，对示弱学校给予政策优惠，创建更为宽松的教育发展环境。
加强教师队伍建设，推进师资均衡。以深化教育人事制度改革为抓手，建立健全教师队伍管理机制，着力提升教师队伍整体水平。建立教师补充机制。要不断健全完善教师补充的长效机制，推进教师招聘工作规范化、制度化，要进一步加大师资补充力度，近3年将每年进人计划提高到500人以上（含幼师），有效解决中小学、幼儿园师资短缺问题，实现教师队伍的均衡配置。推进城乡教师交流。有计划地组织城区学校优秀教师，到农村学校开展下乡支教活动；组织市级以上骨干教师开展送教下乡活动，到农村学校、薄弱学校进行公开课、示范课教学，帮助提升教学水平。规范教师岗位管理。根据生源变化和学校布局调整，动态设置教职工岗位，不断优化教师资源配置，完善了工作评价和绩效考核机制。同时，对具备一定专业基础的教师有计划地进行转岗培训，逐步解决农村学校体育、历史、地理、英语等薄弱学科师资不足问题。
加强财力投入力度，推进扩优促均衡。按照城市发展整体规划，同步做好中小学建设，在重点解决学校建设用地这一“瓶颈”问题的基础上，适度改扩建原有学校。当前急需在中兴西路一带，建设一所规模在3000人左右的小学，辐射通达、世纪花园、风景城、紫芳园等小区，填补义务教育学校网点空白，缓解西关东街、西关南街等学校就学压力。在定州新城建设中，切实做好新学校规划和建设，将新建学校办优办强办成示范，在定州新城打造以新一中为龙头，集义务教育、幼儿、高中、职业及成人教育为一体的定州教育城，全面增强市区教育承载力。加快发展高中阶段教育，努力提高办学规模和办学水平，引导普通高中办出特色，形成风格，创出品牌。特别是定州中学要以新校区建设为契机，严格实行“三限”，卡死分数线、卡死人数，全面提高质量，创建全省乃至全国名牌学校，增强吸引力，实现良性循环。加快发展学前教育，把学前教育纳入城市和新农村建设总体规划，构建“广覆盖、保基本”的公办学前教育服务体系。要突出解决城区公办幼儿园不足问题，依据城市住宅小区幼儿园配建标准，完成城区幼儿园的规划布点工作，并尽快在市区规划新建2所以上省级公办示范园。要严格限制民办学校失衡发展。对学校软硬件设施进行认真核定，明确招生轨制、班容量、学生总数，坚决根治民办学校招生人数无限扩张。
深化教育改革，促进教育公平。要进一步深化实施公办普通高中学校公助指标生定向分配政策，扩大指标生比例，指标生数量分配重点向农村初中、薄弱初中倾斜，增加农村初中和薄弱初中考入重点高中的数量，逐步实现城乡办学水平和教育质量均衡。充分发挥市政府教育督导室职能，组织各中小学校严格落实国家课程计划，开足开全课程，促进学生全面发展。完善市、乡、校三级教研网络，深入开展教研教改活动，准确把握新课程改革方向，不断提高教育教学实效。
深化依法治校。要大力宣传《义务教育法》，建立依法治辍、救助治辍、提质治辍、分流治辍、责任治辍等管理机制，狠抓控辍保学工作。同时，组织教育、人事、工商、司法等部门，严厉打击查处企业雇佣童工行为，有效避免学生流失。严格执行初中划片招生、就近入学政策，实行小学升初中名单过渡制，确保小学毕业生全部升入初中。
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